Знания о том, как культура влияет на самые разные способности — сенсорные, внимание, когнитивные, моторные, позволяют использовать его для обучения, развития мышления, эмоциональной регуляции и даже для улучшения физического здоровья.
Так, в современной педагогике существует метод, обогащающий любые школьные дисциплины элементами искусства. Он называется artful learning. Впервые его внедрили в одной из школ Лос-Анджелеса для учеников начального звена, которые прежде не имели возможности глубоко соприкасаться с культурой. Пройдя обучение, тесно связанное с искусством, они получили очень хорошие результаты.
С другой стороны, существует прямая взаимосвязь и с эмоциями. Это подтверждают данные общественной организации Brookings Institute, согласно которым, у тех из студентов, кто в университете занимался живописью, музыкой или посещал культурологические лекции, была более сильно развита эмпатия и способность интересоваться чувствами других людей.
Современная медицина в последнее время также все более признает положительное влияние искусства на здоровье людей. Например, в исследованиях американского профессора Роджера Ульриха говорится о том, что приятный вид из окна на природу или картины, изображающие пейзаж, благотворно воздействовали на послеоперационное восстановление пациентов. Тогда как абстракции или вид из окна на кирпичную стену либо не давали таких результатов, либо действовали как источник стресса.
Подводя итог, можно сказать, что отношение к живописи, музыке, поэзии, театру, скульптуре, танцу, кино, как к стимулятору мозга — это не фантастика будущего, а вполне реальное явление, которое изучает современная наука и находит ему все больше подтверждений. Поэтому осознанное обращение к разнообразным произведениям — это важная часть развития потенциала личности.